lunes, 26 de noviembre de 2012

ENCUENTRO CON ACOMPAÑANTES TÉCNICOS TERRITORIALES DE LA PROVINCIA



Se realizó el día 21 de noviembre de 2012, en las instalaciones del Centro Tecnológico Barranqueras, la reunión con los Acompañantes Técnicos Territoriales de las escuelas secundarias del Chaco.
Fue la Prof. Sonia Soto quien dio inicio a la jornada con una propuesta de diálogo y participación en la construcción de los lineamiento políticos –pedagógicos referidos a la función de los ATT.
Luego se trabajó sobre el proceso de construcción curricular para el ciclo básico de la escuela secundaria obligatoria, charla a cargo del Prof. Héctor Espinoza.
Para finalizar la jornada se trabajaron sobre propuestas puntuales y grupales presentadas por los ATT para el ciclo 2013 y se realizaron indicaciones técnicas referidas a su función de acompañamiento a las escuelas en el Proyecto Escolar Comunitario y las Escuelas de Verano a cargo de la Prof. Flavia Barnes.


REUNIÓN DE REFERENTES REGIONALES CURRICULARES DEL CHACO



Se llevó a cabo el día 19 de noviembre de 2012 en las instalaciones del Centro Tecnológico de Barranqueras, la segunda reunión de Referentes Curriculares de la Provincia del Chaco hacia la Construcción del curriculum del Ciclo Básico de la Escuela Secundaria Chaqueña.
La misma se inició con una breve charla del Prof. Héctor Espinoza Referente Curricular del Nivel Secundario, para luego continuar en mesas de trabajos por áreas, coordinadas por los equipos de curriculum del nivel.






miércoles, 14 de noviembre de 2012

ENCUENTRO INTERPROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

    Se realizó en Buenos Aires en el Salón Alfredo Bravo - Ministerio de Educación de la Nación - el Encuentro de Educación Secundaria que tuvo como objetivos promover el intercambio entre las provincias participantes sobre los avances jurisdiccionales en torno a la construcción de modelos institucionales para el ingreso, reingreso y permanencia en el Nivel Secundario, alternativas de seguimiento a las trayectorias escolares y políticas relacionadas con el ingreso y reingreso de población no escolarizada, y aplicación de régimen académico y propuestas curriculares alternativas institucionales.
       La modalidad de trabajo consistió en la presentación de los avances a cargo de los Directores de Nivel de las provincias de Bueno Aires, Chaco, Chubut, Córdoba,  Corrientes, Jujuy,  La Pampa,  Río Negro y Santa Fe.
     También hubo conferencias por parte del Equipo Nacional y mesas de trabajo por roles: Equipos de Apoyo, Equipos Técnicos, Supervisores, Directores de Nivel y Referentes curriculares, para luego trabajar por provincia en la construcción de propuestas con vistas al 2013.
        Se cerró el Encuentro con un Plenario donde se expusieron las perspectivas provinciales para el avance a corto plazo.






      



miércoles, 7 de noviembre de 2012

CONDUCCIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, PERSPECTIVAS Y SUPUESTOS EN ESTOS TIEMPOS



                      Se realizó durante los días 5 y 6 de noviembre de 2012, en las sedes de Resistencia, Saenz Peña, Villa Ángela y Castelli el Encuentro de Formación de Equipos Directivos.
               La idea central fue  recuperar los ejes fundamentales del proceso que se está llevando adelante en el nivel a instancias de los nuevos mandatos emanados de la Ley Nacional y de la Ley Provincial, así como de todo el marco normativo que conforman las resoluciones del CFE, pero además recuperar lo que fue el proceso de implementación del trayecto de formación en servicio institucional, sus dificultades y logros; compartir entre todos las diferentes estrategias de trabajo generadas en estas instancias, y proyectar juntos las líneas fundamentales del trayecto hacia 2013.
            Para ello se trabajó con la modalidad de curso - taller, con análisis de casos y la proyección de videos.
         Esta actividad resultó en la escusa perfecta para convocar a todos los Equipos Directivos de la Provincia a trabajar en la construcción colectiva y democrática de conocimiento, donde todas las propuestas fueron escuchadas y analizadas en la búsqueda de generar un saber fruto de las prácticas, haciendo jugar en forma constante la teoría y la experiencia adquirida en el desarrollo  del rol directivo.
             Esto significa también poner en valor todo lo que las escuelas, los docentes y sus equipos directivos vienen realizando con su trabajo cotidiano, para lograr inclusión con aprendizajes relevantes y significativos.